SALIDA DE CAMPO
Reconocimiento de la IE sede primaria para determinar posibles problemas relacionados con la educación ambiental.
Estudiantes: Jhon Freddy, Damaris Rodríguez, Jesús Daniel Rosas
OBSERVACIÓN DIRECTA 13 DE MARZO DE 2014
Recursos naturales: Faltan zonas verdes, jardines, árboles o plantas perennes.
Uso del agua: Hay escape de agua, se desperdicia el agua, falta de rejillas, algunos grifos presentan daños,
Las llaves de los lavamanos son ahorradoras de agua, no hay sifones en algunas áreas que faciliten el desagüe de agua.
Uso de energía eléctrica: Las instalaciones eléctricas son adecuadas, pero en algunos sitios da mal aspecto por estar a la vista.
Manejo de residuos sólidos: Faltan más puntos ecológicos y se debe dar buen uso al ya existente; residuos sólidos que no están ubicados adecuadamente en las canecas.
Propuesta de EDUCACIÓN AMBIENTAL:
TEMAS A DESARROLLAR
1. Manejo de residuos sólidos
OBJETIVO
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ACTIVIDADES
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RECURSOS
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TEMAS DESARROLLADOS
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TIEMPO
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Entrada general
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Presentación del tema y los expositores
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Papel
- lápiz
-Video beam
-portátil
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Manejo de residuos sólidos
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5 minutos
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Conceptualización de los temas a desarrollar (Recursos naturales y residuos sólidos.)
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Presentación de un video explicativo y exposición sobre los temas a tratar, se hará una explicación clara sobre la clasificación de los residuos sólidos para al final comprobar si entendieron:
2.http://www.youtube.com/watch?v=tbpP539ibPc
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Vídeo beam
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Recursos naturales y residuos sólidos.
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10
minutos
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Presentación de imágenes que demuestren el mal uso de los residuos sólidos
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Muestra de imagen y explicación de en donde se esta fallado.
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imágenes
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Problemática en la institución
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15 minutos
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Sensibilizar a los estudiantes sobre el problema para que contribuyan en la solución.
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-Explicar q todos podemos aportar a la solución del problema de los residuos sólidos.
-actividad del recolección de residuos sólidos con los estudiantes
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Diapositivas
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Soluciones
Clasificación
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15 minutos
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
La clase se desarrollo en la institución Educativa José María Córdoba, en la cede primaria en la jornada de la tarde el día 29 de abril del presente año, a la 4°hora de clase con los estudiantes de grado 3-A en el aula interactiva del bloque 1; en el aula se contaba con las herramientas necesarias para que la clase fuera cómoda al darse (video beam, computador, sillas, sonido).
Los estudiantes se mostraron activos e interesados de los temas de la clase, participaron activamente en las actividades desarrolladas, por lo que se cree que acogieron bien el tema; por otra parte la calificación del docente que acompañaba a los estudiantes fue en todos los aspectos de sobresalientes.
EVIDENCIAS:
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explicación de la separación de las basuras por Jhon Freddy Monroy Cubides
Explicación de la problemática de la disposicion de los reciduos solidos en la instituion por parte de Jesús Daniel Rosas.
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explicación de la separación de lasbasuras por parte de Damaris Rodriguez
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
La clase fue calificada en el formato P05_R5 los aspectos de organización, impacto y utilidad y el documento reposa en coordinación Los resultados dieron a conocer que las clases fueron en su mayoría sobresalientes y la minoría como aceptable en organización, impacto y utilidad.
CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD:
Con esta actividad obtuvimos buenos resultados, ya que, se lograron los objetivos que se tenían, como eran: que los estudiantes comprendieron la temática lo cual demostraron con el interés que se les veía hacia el tema de la separación de los residuos sólidos y la problemática en la institución lo cual demostraron por el entusiasmo y participación que tenían.
Los estudiantes se dieron cuenta de la problemática que existe en su colegio, que es la mala disposición de los residuos sólidos, por su entusiasmo deducimos que se sensibilizaron, y quisieron comenzar a ayudar a cuidar su colegio comenzando por arrojar la basura en su corespondiente lugar.
